Emilio Miranda Navarrete, sociólogo de la Universidad de Chile e integrante de nuestro Núcleo Milenio ICLAC, tuvo el honor de participar en la “Summer School on China’s Governance and Development”, de la Beijing Normal University.
El programa de verano, que se desarrolló desde el 4 al 20 de julio en la capital china, se centró en asuntos claves como lo es el desarrollo sustentable, las políticas de erradicación de la pobreza extrema, la prevención del riesgo de desastres, la gestión del patrimonio cultural y la organización política de China.
Desde ICLAC conversamos con Emilio para conocer más sobre su experiencia en esta escuela de verano y sobre cómo su trabajo en nuestro Núcleo lo ayudó a llegar a exponer su investigación en el gigante asiático.
Cuéntanos un poco sobre esta escuela de verano ¿cuáles son sus principales objetivos y contenidos?
El nombre de la escuela es “Summer School on China’s Governance and Development”, y abordó durante un poco más de dos semanas temas tan diversos como el desarrollo sustentable, las políticas de erradicación de la pobreza extrema, la prevención del riesgo de desastres, la gestión del patrimonio cultural, la organización política de China, las relaciones entre el gobierno central y las provincias, y un poco de metodología de la investigación.
Esto con el objetivo de dar un vistazo a jóvenes de distintas partes del mundo (éramos alrededor de 40 personas, de más de 20 países) a la manera en la cual se estructura el país y la sociedad china, poniendo el foco en Beijing, pero también considerando la realidad de las provincias y localidades rurales.
En la práctica, esto se realizó combinando cátedras en el aula con salidas a terreno a distintos lugares, tales como museos, comunidades urbanas, empresas y lugares históricos.
Foto grupal del curso, dentro de una empresa de energía eólica china.
¿Cómo ha sido tu experiencia hasta ahora y los aprendizajes más significativos que has obtenido hasta ahora en esta escuela de verano?
Mi experiencia fue sumamente positiva y enriquecedora. Entre el 4 y el 20 de julio tuve la oportunidad de residir en el campus de la Beijing Normal University junto con mis compañeros, gracias a lo cual siento que pude conocer brevemente lo que es ser un estudiante universitario en China. Así también, entabléamistades con personas de otros países que tenían intereses similares a los míos (como el estudio de la migración china en sus respectivas ciudades).
En cuanto a los contenidos, además de los que ya mencioné, destaco el tema de investigación que elegimos con mi grupo de trabajo, el cual fue la manera en la cual Beijing está incentivando el uso de la bicicleta como medio de transporte. Personalmente me gusta mucho andar en bicicleta, y algunas de las cosas que más me sorprendieron de Beijing fueron la gran abundancia de bicicletas para arrendar mediante aplicaciones, y la cantidad y calidad de las ciclovías, algunas de las cuales tenían varias pistas de grosor. Con mi grupo pudimos explorar un poco cómo esto llegó a ser y el impacto positivo que tiene en el transporte y el medio ambiente.
Así también, algo que sin duda volvió mi experiencia aún mejor fue ser reconocido en la ceremonia de clausura como uno de los 5 mejores participantes del programa, lo que involucra un incentivo económico que me ayudará a alivianar los gastos en los que incurrí en el viaje.
Emilio recibiendo el premio a participante destacado, junto a sus compañeros.
A propósito del trabajo que has realizado sobre Malls Chinos y considerando que fue uno de los puntos que causó interés en tu entrevista de selección, estando allá e interactuando con académicos y estudiantes, ¿cómo percibes la recepción y el valor que se le da en China a los estudios que realizamos desde América Latina?
Me parece que el interés por la manera en la que vemos a China desde América Latina se relaciona, por un lado, con la expectativa de entendimiento y prosperidad común con la cual China se aproxima a otros países, y por el otro, con la identificación que tiene China con las naciones en desarrollo. Durante la escuela, se mencionó cómo fueron en su mayoría estos países los que hicieron posible la incorporación de la República Popular China a instancias de cooperación internacional como Naciones Unidas, la Organización Mundial del Comercio, entre otras, razón por la cual ellos manifiestan un gran agradecimiento (de hecho, esto ha sido estudiado en el caso de Chile por las profesoras Montt y Labarca).
Considerando tu trabajo junto a Carol Chan y los equipos del Fondecyt Chileno Asiático y el Núcleo Milenio ICLAC, ¿cómo proyectas que esta experiencia internacional enriquecerá tus futuros temas de investigación/formación profesional y qué consejo le darías a otros jóvenes investigadores que buscan oportunidades en Asia?
Creo que esta experiencia contribuyó en gran medida a mis conocimientos sobre la sociedad china en sí, ya que todas mis investigaciones hasta el momento han estado centradas en la migración china hacia Chile y sus distintas manifestaciones. Tal vez me interesaría incursionar, a partir de esta escuela de verano, en estudios más enfocados a las políticas públicas comparadas.
Respecto a lo que aconsejaría a otros jóvenes interesados en Asia, y en China específicamente, recomendaría estar atentos y atentas a las distintas oportunidades académicas que hay, ya que siento que se tiene un mayor conocimiento de los programas de largo plazo (como maestrías y doctorados), pero también existen muchas escuelas de verano y otras instancias de semanas o meses de duración que permiten estudiar in-situ distintos tópicos sin tener que pasar años lejos de casa, con todo lo que ello implica. Muchas de estas iniciativas contemplan becas de distinto tipo; por ejemplo, esta escuela de verano incluía alojamiento y comidas de manera gratuita, así como la posibilidad de tener una devolución parcial de los pasajes de avión.
Por otro lado, aconsejaría poner énfasis en el estudio de los idiomas locales, ya que el tener sólo un nivel básico de chino mandarín me limitó un poco, pese a la facilidad que ofrecen las aplicaciones de traducción automática.
Foto grupal con lema de la universidad 学为人师、行为世范 – “Aprender, para instruir a otros; Actuar, para servir de ejemplo a todos”